¿cómo era la educación de la mujer antes?

¿cómo era la educación de la mujer antes?

La educación de las mujeres en el siglo xvii

Aunque desde finales de la década de 1970 hay más mujeres que hombres en la universidad en Estados Unidos, hasta el siglo XIX se impidió en gran medida que las estudiantes cursaran estudios superiores. Antes de eso, los seminarios femeninos eran la principal alternativa para las mujeres que deseaban obtener un título superior. Pero las activistas por los derechos de la mujer lucharon por la educación superior para las estudiantes, y los campus universitarios resultaron ser un terreno fértil para el activismo por la igualdad de género.

Antes de la desegregación formal de la educación superior de hombres y mujeres, un pequeño número de mujeres se graduaba en las universidades. La mayoría procedían de familias ricas o bien educadas, y los ejemplos más antiguos de este tipo de mujeres se encuentran en Europa.

En 1742 se creó el Seminario Femenino de Belén en Germantown, Pensilvania, convirtiéndose en el primer instituto de educación superior para mujeres en Estados Unidos. Fue fundado por la condesa Benigna von Zinzendorf, hija del conde Nicholas von Zinzendorf, bajo su patrocinio. En aquel momento sólo tenía 17 años.  En 1863, el Estado reconoció oficialmente la institución como colegio y se le permitió expedir títulos de grado. En 1913, el colegio pasó a llamarse Seminario y Colegio Femenino de Moravia y, posteriormente, la institución pasó a ser mixta.

Cuándo se permitió a las mujeres ir a la escuela

La política de educación superior ha cobrado protagonismo en las primarias presidenciales demócratas de 2020, con candidatos que proponen grandes ideas como la gratuidad de la universidad y la cancelación de la deuda estudiantil. El enfoque de los candidatos en este tema proviene de un cambio muy real en la experiencia de pagar la universidad. En 2012, uno de cada cinco hogares estadounidenses estaba agobiado por la deuda de los préstamos estudiantiles, en comparación con uno de cada diez en 1989. En una generación, los niveles de deuda estudiantil pendientes han alcanzado los 1,6 billones de dólares. En medio del debate sobre las primarias, es probable que haya escuchado los argumentos de que la crisis de la deuda estudiantil está socavando la capacidad del sistema de educación superior para impulsar la movilidad económica. Pero en este Mes de la Historia de la Mujer, vale la pena señalar que la crisis de la deuda también está socavando uno de los elementos históricamente más singulares de la educación superior estadounidense: su papel como fuerza para la igualdad de género.

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Por ello, las mujeres tienen un interés especial en las recientes propuestas para hacer que la universidad sea gratuita y abordar los niveles de deuda estudiantil existentes. Además de las propuestas de gran alcance que están sobre la mesa, los ajustes más pequeños -por ejemplo, asegurarse de que el cuidado de los niños se incluya en los cálculos del coste de la vida de los estudiantes- supondrían una gran diferencia para las mujeres. (Las mujeres tienen muchas más probabilidades de matricularse en la universidad con hijos pequeños que los hombres). La historia de las mujeres estadounidenses y la educación superior demuestra cómo la educación superior puede ser un motor no sólo de oportunidades individuales, sino también de innovación social. Las primeras inversiones públicas en educación superior hicieron que ésta fuera accesible a las mujeres. Esa inversión no sólo ayudó a cubrir una necesidad social prevista al formar a miles de profesores, sino que también contribuyó a fomentar el cambio social de formas imprevistas. Hoy, en el mejor de los casos, los niveles de endeudamiento limitan las opciones de los estudiantes después de graduarse; con demasiada frecuencia, el coste disuade a los estudiantes de terminar una carrera. En consecuencia, se reducen los beneficios públicos e individuales de la educación superior. Propuestas como la universidad gratuita sugieren que los estadounidenses pueden estar preparados para una mayor reinversión pública en la educación superior. Las mujeres se beneficiarían especialmente de esa reinversión, pero, si la historia sirve de indicación, lo que hagan con ese cambio también beneficiará a Estados Unidos.

La mujer y la educación

La educación femenina es un término que engloba un complejo conjunto de cuestiones y debates en torno a la educación (educación primaria, educación secundaria, educación terciaria y educación sanitaria en particular) para niñas y mujeres. A menudo se denomina educación de las niñas o educación de las mujeres. Incluye áreas de igualdad de género y acceso a la educación. La educación de las mujeres y las niñas es una importante conexión con la mitigación de la pobreza. Entre los temas relacionados más amplios se encuentran la educación de un solo sexo y la educación religiosa de las mujeres, en la que la educación se divide en función del género.

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Las desigualdades en la educación de las niñas y las mujeres son complejas: las mujeres y las niñas se enfrentan a barreras explícitas para entrar en la escuela, por ejemplo, la violencia contra las mujeres o la prohibición de que las niñas vayan a la escuela, mientras que otros problemas son más sistemáticos y menos explícitos, por ejemplo, las disparidades en la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) están muy arraigadas, incluso en Europa y América del Norte[1] En algunos países occidentales, las mujeres han superado a los hombres en muchos niveles de educación. Por ejemplo, en Estados Unidos, en 2005/2006, las mujeres obtuvieron el 62% de los títulos de grado, el 58% de los de licenciatura, el 60% de los de máster y el 50% de los de doctorado[2].

Estadísticas sobre la educación de las mujeres en 2020

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Colegio Médico de Mujeres de Pensilvania en 1886: Anandibai Joshee de la India (izquierda) con Kei Okami de Japón (centro) y Sabat Islambooly de Siria (derecha). Las tres completaron sus estudios de medicina y cada una de ellas fue la primera mujer de sus respectivos países en obtener un título en medicina occidental.

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