¿cómo se relaciona rómulo y roma?

¿cómo se relaciona rómulo y roma?

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Los mitos relativos a Rómulo incluyen varios episodios y personajes distintos, como el nacimiento milagroso y la juventud de Rómulo y su hermano gemelo, Remo; el asesinato de Remo y la fundación de Roma; el Rapto de las Sabinas, y la posterior guerra con los sabinos; un periodo de gobierno conjunto con Tito Tacio; el establecimiento de varias instituciones romanas; la muerte o apoteosis de Rómulo, y la sucesión de Numa Pompilio.

Según la mitología romana, Rómulo y Remo eran hijos de Rea Silvia por el dios Marte. Su abuelo materno era Numitor, el legítimo rey de Alba Longa, a través del cual los gemelos descendían del héroe troyano Eneas y de Latino, el rey del Lacio.

Antes del nacimiento de los gemelos, el trono de Numitor había sido usurpado por su hermano, Amulio, que asesinó al hijo o hijos de Numitor y condenó a Rea Silvia a la virginidad perpetua consagrándola como Vestal[i][1][2] Cuando Rea quedó embarazada, afirmó que había sido visitada por el dios Marte. Amulio la encarceló y, al nacer los gemelos, ordenó que los arrojaran al Tíber. Pero como el río estaba crecido por las lluvias, los sirvientes encargados de deshacerse de los niños no pudieron llegar a sus orillas, por lo que expusieron a los gemelos bajo una higuera a los pies del Palatino[1][3].

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El rey de Roma (en latín: rex Romae) era el principal magistrado del reino romano[1] Según la leyenda, el primer rey de Roma fue Rómulo, que fundó la ciudad en el 753 a.C. sobre el monte Palatino. Se dice que siete reyes legendarios gobernaron Roma hasta el año 509 a.C., cuando el último rey fue derrocado. Estos reyes gobernaron una media de 35 años.

Los reyes posteriores a Rómulo no se conocen como dinastías y no se hace referencia al principio hereditario hasta después del quinto rey Tarquinio Prisco. En consecuencia, algunos han asumido que el intento de los Tarquinos de instituir una monarquía hereditaria sobre esta conjetura de monarquía electiva anterior dio lugar a la formación de la república.

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Rea era una princesa y una mujer mortal que estaba casada con Marte, el dios romano de la guerra.    Rea y Marte tuvieron dos hijos gemelos a los que llamaron Rómulo y Remo.    Algunos de los otros dioses estaban celosos de Marte y Rea, y conspiraron para matar a Rómulo y Remo.    Rea se enteró del complot.    Como Marte no estaba, tuvo que proteger a los niños.    Los metió en una cesta y la puso a flotar por el río con la esperanza de que los encontraran.    Los encontró una loba que decidió criarlos como sus propios cachorros.    Cuando los niños crecieron, la loba supo que no podía quedárselos, así que los puso donde un pastor los encontrara.    El pastor y su esposa continuaron criando a Rómulo y Remo.

Cuando los chicos se hicieron adultos, decidieron construir una ciudad y gobernarla como su rey.    Hicieron un concurso para ver quién sería el mejor rey.    Cuando parecía que Remo iba a ganar el concurso, Rómulo se enfadó tanto que mató a Remo con una piedra y se convirtió en el primer rey de Roma.    Esta es una historia importante para los romanos, ya que su ciudad fue fundada por el hijo de un dios y debía ser más poderosa que cualquier otra ciudad.

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wikipedia

Distribuya copias de la tabla KWL a cada estudiante y pídales que completen la columna 1 escribiendo una definición del término mito con sus propias palabras, así como los nombres de algún mito o personaje de los mitos que conozcan, o ideas sobre por qué pueden haberse creado los mitos. Una vez que los alumnos hayan terminado de escribir, invite a voluntarios a compartir sus respuestas. A continuación, explique a la clase que un mito es “una historia que se contaba en una cultura antigua para explicar una práctica, una creencia o un suceso natural”. Diga a los alumnos que, en esta actividad, explorarán las conexiones entre la mitología y la cultura.

2. 2. Organice un debate con toda la clase sobre lo que los alumnos quieren saber sobre la mitología y la cultura. Anime a los alumnos a compartir sus preguntas y a plasmarlas por escrito en la pizarra. Anime a los alumnos a pensar en preguntas que serían interesantes de investigar, por ejemplo:

Pida a las parejas que utilicen fuentes de la biblioteca o de Internet para investigar su pregunta y escriban sus conclusiones en la columna 3 del cuadro KWL. Invite a los representantes de cada pareja a compartir sus hallazgos con toda la clase.

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