¿dónde buscar información de historia?

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Cuáles son las fuentes de la historia y pon ejemplos

Una vez más, no utilices enciclopedias (ni en línea ni en versión impresa), ni sitios web (ni siquiera los asociados a universidades) como fuentes para tu trabajo. Debes consultar el trabajo de los historiadores que han estudiado y analizado tu tema. Los historiadores no publican sus trabajos en enciclopedias ni en sitios web. Escriben libros y artículos de revistas, que pueden o no estar disponibles en formato electrónico. Por lo tanto, la única vez que utilizarás algo que esté en Internet es cuando utilices un artículo de una revista electrónica que hayas conseguido utilizando las bases de datos de la biblioteca. El único otro uso aceptable de Internet es haber obtenido una copia fidedigna de un documento histórico (una carta, un tratado, etc.) que haya sido digitalizado en sitios de buena reputación, como el Proyecto Avalon de la Universidad de Yale o el Proyecto Memoria Americana de la Biblioteca del Congreso. Hay más información sobre estas fuentes primarias en la sección de la página web de la Guía de Investigación para la Historia de la Biblioteca.

Si el libro que busca no está en la estantería, consulte de nuevo el catálogo para ver si está en reserva o fuera de circulación. Si el libro no está en reserva, pida ayuda para localizarlo. Si se lo han prestado a otro estudiante, puede pedir a los servicios de circulación que se lo retengan cuando lo devuelvan. Si el tiempo es esencial, solicite el préstamo de un ejemplar adicional a través del Préstamo Interbibliotecario.

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Historia de internet sourcebo

Los estudiantes tienen problemas con las reglas de escritura académica. Dominarlas lleva más tiempo que escribir el trabajo. Pero cuando las convenciones se convierten en algo normal, el proceso se vuelve más rápido y fácil que antes. Cuanto menos pienses en la forma, más tiempo tendrás para pensar en el contenido.

Pocos estudiantes comprenden plenamente el significado y la importancia de una propuesta de investigación. Si tienes una buena propuesta de investigación, significa que vas a realizar una investigación adecuada. Una propuesta de investigación de baja calidad puede ser la razón por la que tu investigación nunca comience.

Un informe de laboratorio es un documento bastante serio que tiene un gran valor en tu investigación. Y no te dejes engañar por el nombre, ya que el informe de laboratorio no es un formulario que sólo tienes que rellenar. Hay una lista impresionante de componentes que debes describir…

Una revisión bibliográfica es una actualización del estado de la investigación actual relacionada con el tema en cuestión. Su objetivo es proporcionar al lector una guía sobre un tema de investigación concreto. Y para el escritor, una revisión bibliográfica bien escrita es la mejor manera de demostrar su competencia en…

Cuáles son las fuentes de la historia

Cuando los alumnos leen los relatos de los testigos presenciales de los acontecimientos de Little Big Horn o las cartas a los congresistas en las que expresan su preocupación por el sufragio femenino, o miran las fotografías de la Guerra Civil y luego intentan resumir sus conclusiones, se dan cuenta de la naturaleza subjetiva de sus conclusiones. Los desacuerdos entre los estudiantes a la hora de interpretar estos documentos no son distintos de los que existen entre los historiadores. A través de las fuentes primarias los alumnos se enfrentan a dos hechos esenciales en el estudio de la historia. En primer lugar, el registro de los acontecimientos históricos refleja los puntos de vista personales, sociales, políticos o económicos de los participantes. En segundo lugar, los alumnos aportan a las fuentes sus propios prejuicios, creados por sus propias situaciones personales y los entornos sociales en los que viven. A medida que los estudiantes utilizan estas fuentes, se dan cuenta de que la historia existe a través de la interpretación, y de una interpretación tentativa.

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Las fuentes primarias fascinan a los alumnos porque son reales y personales; la historia se humaniza a través de ellas. Al utilizar las fuentes originales, los alumnos tocan las vidas de las personas sobre las que se escribe la historia. Participan en las emociones humanas y en los valores y actitudes del pasado. Al leer una serie de encuestas de opinión pública de la Segunda Guerra Mundial, por ejemplo, los alumnos se enfrentan al lenguaje de la persona entrevistada y a sus temores sobre la escasez, así como a las reacciones del entrevistador grabadas después de la entrevista. Estas expresiones humanas dan color y emoción a la historia y vinculan a los alumnos directamente con su elenco de personajes.

Asociación histórica americana

Los historiadores y otros estudiosos clasifican las fuentes como primarias o secundarias. Esta distinción es importante porque afectará a la forma de entender estas fuentes. En este primer vídeo de un tutorial de dos partes, hablaremos de las fuentes primarias.

Las fuentes primarias suelen producirse en torno a la época de los acontecimientos que estás estudiando. Reflejan lo que su creador observó o creyó sobre el acontecimiento. Estas fuentes constituyen la materia prima que analizarás y sintetizarás para responder a tu pregunta de investigación, y formarán piezas clave de la argumentación de tu trabajo. Las fuentes secundarias, en cambio, ofrecen una interpretación del pasado basada en las fuentes primarias.

Sin embargo, debes tener en cuenta que no hay nada inherente a una fuente que la convierta en primaria o secundaria. Su categoría depende del tratamiento que le des, que a su vez depende de tu pregunta de investigación. Por ejemplo, Black Reconstruction in America, escrito en 1935 por W.E.B. Du Bois, podría utilizarse como fuente secundaria para la investigación sobre los Estados Unidos del siglo XIX, ya que Du Bois se basa en una serie de informes gubernamentales, biografías y relatos históricos existentes para hacer una afirmación sobre el pasado. Sin embargo, también podría utilizarse como fuente primaria para la investigación sobre la vida de Du Bois o la cultura intelectual negra durante la década de 1930.

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