¿qué beneficios aporta en nuestra vida la actividad circense?

¿qué beneficios aporta en nuestra vida la actividad circense?

cuestiones actuales de la educación física 2020

De pequeño me encantaba ir al circo. Uno de mis mejores recuerdos es ver a los artistas hacer cosas increíbles con sus cuerpos, mostrando su talento y sus habilidades. Eso siempre ha sido una inspiración para mí. Sin embargo, nunca me había planteado hacer algo de este tipo por mí mismo. Hasta el año pasado, en agosto. Vi que iba a haber un curso de formación Erasmus+ sobre circo para jóvenes y me emocioné muchísimo. Sabía que tenía la increíble oportunidad de vivir la aventura de mi vida. Era en la soleada Francia, un país precioso que siempre había soñado visitar también. Así que me presenté.

Unas semanas más tarde recibí la noticia. ¡Iba a ir! No tengo palabras para explicar lo feliz que estaba, no paraba de dar saltos de alegría. Y aún más contenta estaba cuando fui allí. Era increíble poder probar algo nuevo cada día. Aprendí a hacer malabares, a bailar con poi, a jugar al diábolo, a caminar sobre una cuerda de equilibrio, a hacer acrobalance, a hacer animales con globos y mucho más. Y durante este tiempo, también pude conocer a muchas personas increíbles de todo el mundo. Es una de esas cosas que recordaré toda mi vida, y no puedo esperar a presentaros a los increíbles entrenadores que lo hicieron posible.

desventajas del circo

Marion Cossin no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.

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Las artes circenses han ido ganando popularidad en las escuelas de todo el mundo. Añadidas a los programas de educación física, la enseñanza de las artes circenses no sólo parece motivar a los niños a hacer ejercicio, sino que también tiene el potencial de desarrollar otras capacidades más allá de las físicas.

Mi equipo de investigación midió los niveles de resiliencia y alfabetización física entre los alumnos que iniciaron actividades circenses en educación física. La alfabetización física es la competencia, la confianza y el conocimiento para ser físicamente activo de por vida.

J.J. Ross, coordinador de educación física y educación para la salud en la división escolar de St. James Assiniboia, ayudó a poner en práctica actividades circenses en cuatro escuelas de Canadá con unos 160 alumnos. Dice que el mayor beneficio que ha observado en los alumnos es la motivación y la confianza en sí mismos, no sólo en lo que respecta a la educación física, sino a la actuación. Dice:

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Los expertos se pronuncian sobre las “artes circenses” en las escuelas y lo beneficiosas que pueden ser para la salud física y mental de los niños. Cuando pensamos en la escuela, pensamos en lo básico como las matemáticas, el inglés e incluso la clase de gimnasia. La opinión de los padres sobre la escuela sigue siendo muy tradicional, y aunque hay padres que quieren que se enseñen otras materias en la escuela, no muchos pensarían en clases de tipo circense. Creen que hay que enseñar a los niños sobre banca y finanzas, cómo redactar un currículum y cómo organizar un gran evento social. Se presta muy poca atención al trabajo en las artes de la cuerda floja y el trapecio.

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Según The Conversation y Canadian Inquirer, hay algunas ciudades canadienses que están incorporando las artes circenses en sus planes de estudio y ha tenido un gran impacto en la motivación de los niños para hacer ejercicio, así como otros beneficios.

Las artes circenses implican trabajar en trapecios, aprender a hacer malabares, montar en monociclo y saltar en un trampolín. Se dice que completar estas habilidades ayuda a los niños a desarrollar su alfabetización física. La alfabetización física se define como la “competencia, la confianza y el conocimiento para ser físicamente activo de por vida”.

actualidad de la educación física

La ocasión de abrir un simposio virtual sobre el tema “circo y sociedad” fue una conferencia organizada en Australia por la Universidad de Wollongong en diciembre de 2007. El profesor James Skidmore (Memorial University of Newfoundland), que participó en este acontecimiento, resume a continuación sus trabajos. Como señala, esta conferencia fue coorganizada por la asociación profesional de circos australianos, y contó con las aportaciones de artistas, estudiantes y administradores de circo. Algunas de las ponencias, informes y mesas redondas que formaron parte de la reunión de Wollongong se publicarán en este sitio web a medida que estén disponibles. Otras contribuciones relacionadas con los temas tratados pueden enviarse a Paul Bouissac. También son bienvenidos los enlaces a fuentes importantes de información sobre el papel del circo en la sociedad contemporánea.

Durante la conferencia “Fabulous Risk” de la ACAPTA, celebrada en septiembre de 2006, presenté una ponencia sobre el valor de incluir el circo en los programas de educación física para los jóvenes, y cómo el circo se comparaba favorablemente con las alternativas deportivas tradicionales australianas, como el fútbol, el baloncesto, el tenis y el cricket.

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